Mësuesit zbulojnë, zakonet e prindërve që e bëjnë shkollën më të vështirë për fëmijët

Shkolla rrallëherë është e vështirë për fëmijët për një arsye të vetme. Më shpesh, ajo bëhet më e vështirë sepse mbështetja që i rrethon po punon kundër tyre në mënyra të vogla e të përditshme. Mësuesit e vërejnë nga afër këtë model. Ata shohin fëmijën që bllokohet te gabimi i parë, atë që nuk mund të përballet me parehatinë, atë që vjen duke mbartur tashmë stresin e pritshmërive të shtëpisë, krahasimeve ose korrigjimeve të vazhdueshme. Prindërit zakonisht i bëjnë këto gjëra nga dashuria, frika ose me qëllime të mira. Por qëllimi dhe ndikimi nuk janë e njëjta gjë. Ajo që duket si mbrojtje në shtëpi mund të kthehet në heshtje në presion në klasë. Ja shtatë zakone prindërore që, sipas mësuesve, mund ta bëjnë shkollën më të vështirë sesa duhet të jetë.

Shndërrimi i çdo gabimi në një çështje të madhe

Fëmijët mësojnë përmes gabimeve. Kështu përmirësohet leximi, kështu bëhet më i rregullt shkrimi i dorës, kështu rritet vetëbesimi. Por kur prindërit reagojnë ndaj notave të ulëta, punëve të çrregullta ose detyrave të harruara me zemërim apo turpërim, fëmija fillon t’u frikësohet gabimeve më shumë sesa e vlerëson të mësuarit. Mësuesit thonë se këta fëmijë shpesh bëhen hezitues, të shqetësuar dhe të pavullnetshëm për të provuar gjëra të reja, sepse dështimi u duket tepër i kushtueshëm.

Krahasimi i tyre me fëmijë të tjerë

Pak zakone e dëmtojnë vetëbesimin më shpejt sesa krahasimi i vazhdueshëm. “Kushëriri yt ia del më mirë.” “Pse nuk mund të jesh si ai shoku i klasës?” “Shiko notat e shokut tënd.” Mësuesit thonë se kjo nuk i motivon shumicën e fëmijëve. Zakonisht i bllokon ata. Krahasimi u mëson fëmijëve se vlera e tyre varet nga tejkalimi i dikujt tjetër, jo nga përpjekja e vazhdueshme. Ky presion mund ta bëjë shkollën të duket si një garë që ata janë të destinuar ta humbasin.

Të flasësh keq për shkollën ose mësuesit në shtëpi

Fëmijët përthithin tonin e bisedave të të rriturve. Nëse dëgjojnë rregullisht se shkolla është e padobishme, mësuesit janë të padrejtë ose detyrat e shtëpisë janë të kota, ata kanë më pak gjasa të respektojnë mjedisin e klasës. Mësuesit shpesh vërejnë se fëmijët nga familje të tilla hasin vështirësi me autoritetin, përqendrimin dhe disiplinën. Një fëmijë nuk ka nevojë për bindje të verbër, por ka nevojë ta shohë shkollën si një vend që ka rëndësi.

Mos u jepni fëmijëve një rutinë

Një jetë familjare kaotike mund ta bëjë shkollën të duket dy herë më e vështirë. Kur fëmijët flenë vonë, zgjohen të lodhur, anashkalojnë vaktet ose dalin me nxitim pa u përgatitur, ata e nisin ditën tashmë të çekuilibruar. Mësuesit i shohin menjëherë pasojat: përqendrim të ulët, nervozizëm, harresë dhe pjesëmarrje të dobët. Një rutinë e thjeshtë, edhe nëse nuk është e përsosur, u jep fëmijëve stabilitetin që u nevojitet për të mësuar më lehtë.

Mbingarkimi i tyre me presion

Disa prindër besojnë se presioni sjell përsosmëri. Në realitet, tepër presion shpesh sjell frikë. Fëmijët që shtyhen vazhdimisht të jenë të parët në klasë, të shkëlqejnë në çdo lëndë dhe të mos mbeten kurrë pas, mund të përjetojnë stres të thellë. Mësuesit thonë se fëmijë të tillë mund të duken ende të aftë nga jashtë, por brenda janë shpesh të rraskapitur. Shkolla duhet t’i sfidojë fëmijët, jo t’i bëjë të ndihen sikur dashuria varet nga arritjet.

Mosdëgjimi i fëmijës kur ai po has vështirësi

Ndoshta zakoni më i dëmshëm është shpërfillja e shqetësimit të një fëmije. Kur fëmijët thonë se kanë frikë, ndihen të përjashtuar, të hutuar ose të palumtur, ata kanë nevojë të dëgjohen përpara se të korrigjohen. Mësuesit shpesh takojnë nxënës që, në letër, janë mirë nga ana akademike, por emocionalisht kanë mbetur në vend, sepse asnjë i rritur nuk i mori seriozisht shqetësimet e tyre. Një fëmijë që ndihet i padëgjuar në shtëpi mund ta bartë atë heshtje edhe në klasë./ Toi